post Category: performance,videoinstalaciones post Comments (0) postOctober 31, 2011

Authors: Javier Milara + Kela Jurado
Client: University of Seville
Place: Seville (Spain)
Date: 20.05.2011

A Spatial Poetry: Butoh performance inside an immersing video installation.

Cocoon Lullaby is our most special project. We conceived this performance for our daughter while she was inside the womb. It’s a metaphor of life, of her dreams there. Kela realizes a butoh performance while being surrounded by the screens, like the baby is in the interior world of the womb. It’s a family act, and so it transmits a wonderful energy.

post Category: activismo post Comments (0) postMay 22, 2011

Sol más allá de los instantes

Artículo de Ángeles Diez

Las gentes de Sol y del resto de las plazas españolas saben que están haciendo democracia

Hace unos días el profesor Pedro Martínez Montávez decía, hablando de la conmemoración de la Nakba1 palestina, que los occidentales tendemos a contar la historia del mundo árabe como si fuera una sucesión de instantes. “Instantaneizamos” su historia y la reducimos a un producto incomprensible e inocuo. Por el contrario, la historia de Occidente la explicamos a partir de los procesos, dinámicas, lógicas y causas sobre las que debatimos y proyectamos el futuro. En el caso de las revoluciones árabes ésta ha sido la tónica dominante2. En el caso de España se está produciendo el mismo fenómeno. Se habla del instante. Se acuña un nombre: movimiento 15-M y poco a poco van quedando relegados los porqués, los cómos y el hasta cuándo.

 

Pero los cientos, puede que miles, de mensajes que cuelgan de las esquinas, las farolas, las cabinas, las barandas de metro… se resisten a ser atrapados en el aquí y ahora. Cuentan ya la historia del movimiento, los porqués, y puede que, a partir del lunes, empiecen a contar los cómos y los hasta cuándo.

Spain is díferent” dice una pancarta en la plaza del Sol. Reproduce irónicamente el tópico que inundaba la publicidad franquista que invitaba al turista europeo. Entonces, España se vendía a Europa como un producto diferente: dicharachera, vestida de faralaes y con sonido de castañuelas. Desde la entrada en la Unión Europea el 1 de enero de 1986, el esfuerzo por encajarnos en el modelo europeo ha sido inmenso, se han derramado ríos de tinta, se ha difundido todo tipo de propaganda, se han impuesto políticas comunes y nos han obligado a ser eficaces, rentables y a estar sobradamente preparados. Pero el molde acaba de reventar. Se nos ha vendido Europa al tiempo que nos vendían a Europa. Pero la realidad de este maltrecho país es tozuda. España sigue siendo diferente, más cercana a África, y sobre todo más mediterránea. Quizá por eso se levanta tarde, pero cuando lo hace escribe poesía.

El instante de la Puerta del Sol tiene un proceso. Incluso tiene un punto de partida: la Transición española. Momento en el que se decidió que este país sería una democracia restringida. Para que la píldora fuera digerida se la envolvió con promesas de un capitalismo blando, socialdemócrata, de oportunidades, de consumo, de paz. A los niños se nos engañó con chuches y globos. A los mayores con amenazas: una nueva guerra civil, el caos, el aislamiento, descolgarnos de Europa. En este país no se recuperó la democracia asesinada con la dictadura. Si hubiera habido una transición a la democracia tendría que haber habido un proceso constituyente. Si hubiera habido un proceso constituyente tendríamos una constitución que permitiría al pueblo decidir sobre la forma del Estado (república, monarquía), podría elegirse al Jefe del Estado, tendría cabida un referéndum sobre autodeterminación y podríamos, tal vez, decidir sobre nuestra economía.

 

Todavía es pronto para que los grupos de trabajo y las comisiones que se van creando en la Plaza vayan más allá de reconocerse como ciudadanos. Es pronto para ir más allá de constituirse como pueblo en movimiento y para expandir con sus aspas el viento hacia otras ciudades y territorios. Pero se avanza rápido. Muy rápido. Anoche se gritaba en la plaza “el pueblo unido jamás será vencido”. Apenas una semana y en los grupos de trabajo, que se multiplican cada día, se habla de cosas muy concretas: Del sistema electoral que surgió de la transición. Se habla de la monarquía, de las disfunciones del sistema de autonomías. Se habla de los recursos naturales y su expolio. Se habla de laicidad. Se habla del desmantelamiento del Sistema de Salud Pública, de la educación pública. Se habla de la burbuja inmobiliaria. De los banqueros, de la deuda, del 45% de desempleo en los jóvenes, de la reforma laboral y la reforma de las pensiones… La Puerta del Sol lucha por escapar del instante.

Cuando Esperanza Aguirre –la candidata del Partido Popular a la Comunidad de Madrid- habla contra los que nos concentramos en la Puerta del Sol dice que “la democracia es la democracia, sin adjetivos”, nos está diciendo que la aterroriza que la gente de este país ponga adjetivos a la democracia que tiene.

La aprobación de la Constitución Española en diciembre de 1978 significó el punto de partida hacia la construcción de un sistema político que alejaba a la ciudadanía de las posibilidades de decidir sobre las cosas importantes. Tal vez como todos los sistemas políticos contemporáneos. El politólogo B. Manin nos dice, en su estudio sobre los principios que rigen los sistemas representativos contemporáneos, que estos sistemas, lejos de tener su origen en la Democracia griega, surgieron y evolucionaron en oposición al propio concepto de gobierno del pueblo. Los representantes políticos elegidos no consideran que el pueblo esté capacitado para ejercer la política. Identifican su propio juicio con el bien del pueblo, por lo que consideran al pueblo menor de edad e incapaz de gobernarse tanto como de reconocer sus intereses colectivos. Por eso se blindan en sus escaños y, al presidente Zapatero, cuando se le pregunta sobre los concentrados en Sol, afirma que siente simpatía. Un gobernante debe sentir simpatía por sus gobernados. El líder de la oposición dice que les tendrá en cuenta, ¿será por la cuenta que le tienen los ciudadanos? Otros líderes de partidos más pequeños pero igualmente institucionalizados preguntan a los concentrados “qué pueden hacer por ellos”, en caso de que obtengan mayor representación, claro. Las respuestas han sido contundentes: “deja el escaño y sal a la calle”. Pero ninguno de ellos están hoy en esos foros espontáneos. A estas horas de la noche las personas de Sol ya distinguen entre el partidismo y la política. Han decidido que no representan a nadie, que no hay partidos ni sindicatos en el movimiento, que cada cual se representa a sí mismo y que cada uno mismo tiene algo que aportar.

Es probable que todos y cada uno de los miembros de la clase política española consideren que las votaciones que tendrán lugar mañana “expresarán la voluntad de los ciudadanos”. Quizá a ninguno se le ocurra pensar que si la gente en las calles no considera que vive en una democracia, difícilmente pensará que las votaciones expresan su voluntad. Las gentes de Sol y del resto de las plazas españolas que hoy reflexionan en la calle, en grupos, hablando y debatiendo, intuyen, saben, que están haciendo democracia. Por eso reflexionan en grupos. Piensan en grupo. No sabemos si irán a votar mañana, sí sabemos que le dan más importancia a lo que hacen hoy que a lo que pasará mañana en las urnas.

Una joven proponía un grupo de trabajo la nacionalización de la banca. Una persona mayor le respondía condescendiente que eso era utópico. Ella replicaba que utópico era hace una semana imaginar que podrían estar decenas de personas en la calle hablando de economía.

Notas:

1 Expulsión de los palestinos de su tierra que se conmemora el 15 de mayo de 1948

2 Se me ocurre que marcar el nombre de cada una de ellas con la fecha del “estallido”, contribuye a reproducir ese patrón

Fuente: Rebelión.org  (licencia de Creative Commons)

TODXS POR UNA DEMOCRACIA REAL YA!!!!

#SETASREVUELTAS, fotos de la acampada en Sevilla: AQUÍ

post Category: activismo post Comments (0) postFebruary 8, 2011

Este documental, que en cierto modo es un homenaje al maestro Tarkovsky, retrata un recorrido a pie por toda la circunvalación metropolitana de Sevilla SE-30, con entrevistas a los vecinos de los barrios olvidados que esta infraestructura separa pero podría unir.

Este audiovisual documenta de una forma muy personal el workshop “SE-30 | otros paisajes”, que propuso en abril de 2010 un descubrimiento sensible del paisaje periurbano de Sevilla, utilizando el andar como herramienta específica y la ronda de circunvalación SE-30 como hilo conductor para leer las evoluciones de la ciudad contemporánea. se30otrospaisajes.wordpress.com

Invitado: laboratorio Stalker/Osservatorio Nomade (Roma): osservatorionomade.net

Con Giulia Fiocca, Aldo Innocenzi, Margherita Pisano, Lorenzo Romito (Stalker / Osservatorio Nomade |Roma), Javier Aldarias (Artista | Sevilla), Felix de la Iglesia Salgado (Factor-ia / Escuela Técnica Superior de Arquitectura | Sevilla), Sonia Lavadinho (Ecole Polytechnique Fédérale | Lausanne), Claire Renier (Historiadora del arte y artista independiente | Paris), Yves Winkin (Ecole Normale Supérieure | Lyon)

Memoria del taller:

“El workshop “SE-30|otros paisajes” se enmarca dentro de la investigación ‘Bases metodológicas para el uso del recorrido como herramienta de investigación y reinterpretación de los paisajes’, desarrollada por el grupo de investigación de SAMA Arquitectura y Medioambiente y financiada por la Consejería de Obras Publicas y Transportes de la Junta de Andalucía. El Workshop se desarrolla durante una semana en Sevilla, en articulación con la investigación y planteando un recorrido itinerante, andando a lo largo de la ronda de circunvalación SE-30. Ésta se configura como hilo conductor de una franja de territorio caracterizada por su ubicación entre paisajes rurales persistentes, zonas “difusas” donde desaparece la tradicional dicotomía campo/ciudad y zonas urbanas consolidadas. Proponiendo un descubrimiento sensible y directo de los lugares recorridos, iremos a la búsqueda de las múltiples realidades de la ronda de Sevilla: los vacíos generados por la infraestructura y sus usos, las posibles reinterpretaciones de las distintas escalas, físicas y temporales que interactúan en la composición de los territorios, los barrios periféricos y sus habitantes (los actores del paisaje social de las márgenes de la ciudad). Se cuestionará así la conveniencia de incluir en el estudio paisajístico las vertientes sociales, antropológicas y políticas, complementos esenciales a los estudios usuales del paisaje.”

El workshop “SE-30|otros paisajes” tuvo lugar en Sevilla, del 12 al 17 de abril del 2010.

Nota: Algunas de las instantáneas del documental que aparecen a continuación fueron tomadas por los participantes en el taller.

Organización y coordinación del taller: SAMA arquitecturaymedioambiente.com

Concepto, grabación, edición y postproducción del documental: javiermilara.net

…SE-30 tan lejos, tan cerca.

post Category: anuncio post Comments (0) postJanuary 4, 2011


codanova.com

modul8.ch

dirección: charlie mars – charlie-mars.com
chef opérateur: david baumann – artaban.tv
assistante réalisation: a-li-ce – vimeo.com/?alicevj
música: zôl – myspace.com/?zolbox
utillero: lecollagiste – blog.lecollagiste.com
cómicos: cédric imwinkelried – cedricimwinkelried.com , joël baumann, andré badel

post Category: fotografías post Comments (0) postDecember 29, 2010

Paul Octavious cuenta historias con talento desde Chicago.

post Category: arquitectura post Comments (0) postDecember 16, 2010

Me gusta esta entrevista a Javier Fernández. En ella este profesor  de la Escuela de Granada habla sobre la potencia que tiene nuestra formación como arquitectos para resolver cualquier problema creativo, no sólo construir edificios…

Presidiendo el Tribunal PFC de la convocatoria septiembre 2008.Fotografía: Muriel Romero

La entrevista es de Carlos Cámara/+Arquitectura.

¿Quién eres?:
Soy Javier Fernández. Nací en Granada. Estudié en Sevilla y me instalé profesionalmente en Granada. Soy doctor en arquitectura y profesor de proyectos en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Granada (Etsag). Tengo en mi haber una dilatada carrera profesional, donde me parece haber hecho casi de todo y casi nada.

Archivo:2008 Edificio Tecnológico COAATG enroscaDOS - Granada - Javier Fernández García.jpg

¿A qué te dedicas? ¿Cómo es tu trabajo? :
Me dedico a realizar proyectos. De todo tipo. Últimamente, centro gran parte de mi actividad a la colonización del universo online. Consciente de que la cultura y tecnología digital está modificando nuestra manera de habitar, centro mis esfuerzos en la investigación y colonización del territorio ampliado (físico + digital) llamado a alterar nuestra relación con la Naturaleza. En la docencia experimento las posibilidades y ventajas de este universo online cuyo adecuado conocimiento considero imprescindible en la formación de los arquitectos.

Desde CWLab, el laboratorio de arquitectura emergente de la Etsag, llevamos años ensayando y divulgando los nuevos espacios y conductas asociadas al
uso de la Web e Internet. Nuestra producción señera es CityWiki, una ampliación digital del espacio docente de la escuela. Con más de cuatro años de existencia y casi diez millones de visitas, está ayudando a introducir la conducta colaborativa de manera natural entre estudiantes y docentes.

Archivo:2008 Nueva sede Juzgados - Lucena Córdoba - Javier Fernández García.jpg

Además, desde la Etsag llevo una experiencia docente pionera en el metaverso. Un grupo del tercer curso de proyecto desarrolla la asignatura en la región PrimsCity de la plataforma de simulación de la realidad Second Life. Un espacio inmersivo de innovación en el que colaborativamente se ensayan maneras de colonizar el metaverso construyendo e identificando lugares para los avatares.

Con estas iniciativas hemos ampliado el espacio docente hasta límites insospechados: el taller en el que nos vemos varias horas a la semana, el espacio docente de la asignatura en la plataforma de colaboración CityWiki, la conversación no mediada en Twitter y el metaverso en que nos relacionamos como avatares. Algo inimaginable hace unos años.

¿Cómo llegaste a hacer este trabajo?:
Desde el año 2000 soy profesor de proyectos en la Etsag. Pronto advertí que el mundo universitario es tremendamente fértil e inicié un peregrinaje por los límites. Concluí que transmitir lo que el profesor sabe, le interesa o gusta no es relevante para el aprendizaje de los estudiantes. Tras múltiples ensayos y la ayuda del EduPunk, de Freire, de Rancière, Villasante… y la Web 2.0, he llegado a concluir que la tarea del profesor se sustenta en dos principios básicos. En primer lugar, está llamado a diseñar y desencadenar procesos que fomenten las oportunidades de aprendizaje; en segundo, ha de configurar un espacio colectivo de trabajo capaz de generar curiosidad, confianza y entusiasmo en el grupo ya que son condiciones básicas para que éste avance en sus objetivos. Los estudiantes, así, se apropian y expanden la institución docente más allá de sus paredes y estamentos. No se miden o conforman con lo transmitido por el profesor, sino que se instalan en una conversación permanente entre iguales para resolver los problemas de manera colaborativa. Los conocimientos se multiplican y conforman un escenario plural y abierto, apto para que cada estudiante recurra libremente a los más adecuados a sus intereses o habilidades. Aprender es experimentar. El vértigo y la emoción son placeres vehiculares del conocimiento, mientras Internet se configura como espacio de apropiación, experimentación y re-creación de conocimientos.

Archivo:2006 CityWiki.jpg

¿Por qué estudiaste arquitectura?:
Es un misterio. Un día de pubertad me sorprendí diciendo:”Quiero ser arquitecto”. Era muy curioso y me fascinaba el universo de las cosas. Siempre, al estilo de los habitantes de Fraggle Rock, andaba ideando, haciendo y deshaciendo chismes. Los objetos de mi entorno siempre estaban en versión beta. Tengo la impresión de que a uno siempre le mueve lo mismo a lo largo de toda su vida.

¿Te han servido de algo tus estudios de arquitectura? ¿Para qué? :
Estoy tremendamente agradecido a mi formación generalista con la que soy capaz de afrontar cualquier asunto como un proyecto. Los arquitectos estamos preparados para resolver problemas espaciales complejos y construirlos mediante disciplinados proyectos. Nuestra capacidad es grande. Construimos artefactos físicos colaborativamente, desencadenando y coordinando los procesos que para el fin concreto hayan de incluirse. Además, los espacios que construimos son necesariamente sociales, son para las personas. Actuamos en ámbitos muy amplios de conocimiento y acción. Nuestras prácticas incluyen lo material, lo creativo, lo intelectual y lo humano. Es decir, lo tangible y lo intangible. Para mí, es una formación sugestiva y abierta, apta para cualquier implementación.

Es sencillo trasladar estas capacidades a otros cometidos que no sean estrictamente la edificación. Yo las aplico en todos las actividades que desarrollo. Es curioso, pero este modo de trabajo creativo es el referente de lo que recientemente se ha dado en llamar “metodología o pensamiento de diseño” (Design Thinking). Unido a las nuevas conductas colectivas y de colaboración, se considera óptimo para la innovación y la emergencia en cualquier actividad.

¿Consideras que lo que haces es arquitectura? ¿Te sientes arquitecto? :
El método que utilizo para afrontar los problemas profesionales que se me plantean parte de enjuiciar la complejidad e invocar la creatividad. Elaboro estrategias de construcción –proyectos- si bien no siempre construyo lo mismo. Desencadeno procesos creativos en el que actores y procesos se implican en un resultado final en inicio incierto. Es una práctica fascinante. La arquitectura, su visión holística y su método integrador, se ha expandido. Todo es arquitectura.

¿Echas de menos proyectar edificios?:
Yo sólo se construir. Lo que pasa que he extendido el ámbito a diversas actividades. He construido territorios reales y virtuales, edificios, casas, espacios y ciberespacios, mobiliario, objetos, escenografías, exposiciones,libros, revistas físicas y online, tesis doctoral, docencia, investigación, laboratorios, acciones colectivas, piezas artísticas materiales y digitales. Ahora, hago experimentos en el universo digital. Instalo laboratorios online en los que colonizar su virginal territorio y evidenciar su arquitectura. Es una investigación prioritaria a la que nos dedicamos ya bastantes. ¿Edificios? ¿Por qué nos figuramos que los arquitectos sólo hacen edificios?

+info: CityWiki

post Category: arte post Comments (0) postDecember 15, 2010

Daniele del Nero proposes an architectural reflection. As he says this work consists in:

“A series of architectural scale models constructed with black paper and covered with flour and a layer of mould to create the effect of old abandoned buildings. My purpose is to talk about the sense of time and destiny of the planet after the human species, through the sense of restlessness which abandoned buildings are able to communicate.”